|
Ime dejavnosti
Izvedba u?enja s pomo?jo raziskovanja - globalno partnerstvo v izobraževanju
Neposredni namen
Pove?ati motivacijo študentov za aktivno uporabo tujih jezikov, razviti veš?ino sodelovanja in komuniciranja s tujimi partnerji, razvijati medkulturno kompetenco in mednarodno dejavnost s pomo?jo inovativne uporabe sodobne IK tehnologije.
Posredni namen
Namen globalnega partnerstva v izobraževanju je interakcija v realnem ?asu s tujimi globalnimi partnerskimi institucijami. Gre za spodbujanje zavesti kulture, razbijanja predsodkov in stereotipov, razvijanje kulture sodelovanja ter komunikacijskih spretnosti in veš?in, potrebnih za uspeh v sedanji globalni družbi. Študenti so obenem usmerjeni v samostojno aktivnost pri pridobivanju novega znanja, iskanje virov ter v odgovornost za vseživljenjsko u?enje. U?itelj je v vlogi moderatorja.
Predstavitev dejavnosti
Najprej šola v Sloveniji pridobi uradno partnerstvo s tujo izobraževalno institucijo, ki izvaja projekt globalnega povezovanja izobraževalnih institucij in ima bazo šol iz številnih držav in razli?nih kontinentov.
Nekaj tednov pred za?etkom semestra se dolo?i partnerje med razli?nimi visokošolskimi institucijami, razdrobljenimi med ve?jim številom držav na razli?nih kontinentih. Dolo?i se tudi urnik za povezovanje (datumi in ura – pozorni smo na ?asovne razlike, in ?e je potrebno, prilagodimo urnik). Šola se s partnersko institucijo poveže šestkrat in med vsako povezavo se izvaja diskusija na razli?ne izbrane teme. Sre?anja so dvakrat tedensko, po 2 pedagoški uri. Najprej se s potekom in zahtevami u?enja z raziskovanjem s tujo partnersko šolo seznani u?itelj, nato le-ta seznani s projektom še študente in jih motivira za aktivno sodelovanje. Vsekakor jim je potrebno predstaviti dodano vrednost sodelovanja. Pred vsakim sre?anjem skupaj s študenti pregleda priprave, naredijo se morebitni popravki, dopolnitve; po sre?anju sledi diskusija z refleksijo. Študenti so pri izbiri virov na dolo?eno temo samostojni, z u?iteljem pred sre?anjem skupaj pregledajo pripravo.
Študenti slovenske in tuje šole v parih pripravijo skupni projekt, ki se predstavi na zadnjem sre?anju oz. zaklju?nem povezovalnem dnevu.
Med prvo povezavo študenti iz partnerskih institucij predstavijo svojo državo, kraj in institucijo. Nato u?iteljica iz tuje partnerske šole pošlje seznam študentov, druga dolo?i partnerje – vsak študent iz tuje fakultete dobi enega študenta iz Slovenije. Med prvim in naslednjim sre?anjem študenti med sabo komunicirajo preko socialnih omrežij oz. e-pošte in že za?nejo z uvodnimi pripravami na zaklju?ni projekt. Pripravijo tudi vprašanja, ki jih bodo postavili na naslednjem sre?anju ter odgovore za Slovenijo. Na primer, ?e naši študenti vprašajo »Kakšna je povpre?na pla?a u?itelja?« in nato dobijo nazaj isto vprašanje, morajo študenti poznati odgovor tudi za Slovenijo. Zato je pomembno, da študenti za naslednje sre?anje ne pripravijo le npr. 10 vprašanj, temve? tudi odgovore.
Na drugem sre?anju študenti diskutirajo na temi, za katero so se predhodno dogovorili v parih in se pripravili z vprašanji in odgovori. Diskusija poteka isto?asno na dva razli?na na?ina. Polovica študentov sodeluje pri skupinski diskusiji (videokonferenca) in druga polovica študentov je v t.i. »chat« sobah na ra?unalnikih in komunicira s svojimi partnerji v tujini. Namen je, da se obenem, ko poslušajo skupinsko diskusijo tudi pogovarjajo s svojim partnerjem. Na koncu vsakega sre?anja študenti naredijo refleksijo diskusije. Do naslednjega sre?anja se pripravijo na novo temo in s svojim partnerjem v tujini delajo na kon?nem projektu.
Na tretjem sre?anju je postopek podoben kot je opisano zgoraj, vendar je druga tema in študenti zamenjajo na?in komuniciranja. Tisti, ki so bili na prejšnjem sre?anju v skupinski diskusiji (videokonferenca), se zamenjajo in so v »chat« sobah in tisti, ki so bili v »chat« sobah sodelujejo v skupinski videokonferen?ni diskusiji. Na koncu ure in pol diskusije, napišejo refleksijo, se pripravijo za naslednje sre?anje ter komunicirajo s svojim partnerjem o idejah za zaklju?ni projekt.
?etrto in peto sre?anje se izvede podobno, kot prejšnja sre?anja. Na vsakem sre?anju študenti izmenjujejo na?in komuniciranja, imajo novo temo za diskusijo, napišejo refleksijo in se na koncu pripravijo za naslednje sre?anje.
Na zadnjem sre?anju (6. povezovalni dan) študenti predstavijo svoje kon?ne projekte. Vsak par skupaj predstavi delo, ki sta ga skupaj opravila med semestrom. Na koncu skupaj prediskutiramo celotno izkušnjo.
Pisni del projektnega dela (po vzorcu, ki ga pripravi u?itelj) študent odda teden dni kasneje, kot tudi vsa vprašanja, odgovore, refleksije na povezovalne dneve. U?itelj jih nato oceni.
Opomba
Pomembne so naslednje zahteve:
- Partnerska institucija v tujini
- Priporo?eno število študentov v eni skupini je 8-16
- Stabilna internetna povezava za vse povezovalne dneve
- Tehni?na pomo? za vse povezovalne dneve
- Kamera, mikrofon in projektor med skupinskimi povezovalnimi dnevi (videokonferenca)
- Ra?unalnik za vsakega študenta med »chat« povezovalnimi dnevi
- Videokonferen?na tehnologija H.323
- IRC
- Obvezna priprava študentov na tematiko pogovora pred povezovalnim dnevom
- Ocenjevanje diskusije, refleksije, sodelovanje z namenom, da izmerimo u?ni izid
- Projektne teme so lahko razli?ne, vendar se morajo pari dogovoriti za skupno temo
Viri in literatura
Global Understanding Core (2013). Global Partners in Education. East Carolina University. ZDA. |
